| （转）选择什么样的学校最有利于孩子的学习进步 |
选择什么样的学校最有利于孩子的学习进步
为孩子选择一所好学校以便让孩子受到最好的教育是每个家长梦寐以求的目标，但并不是每一个家长都会理智的选择最适合他的孩子在高中阶段所应该就读的学校的。本文揭示了所谓重点学校那美丽的光环之外不为人所注意和知道的一些东西，详细的分析了所谓重点学校为什么有那么高的升学率以致让众多的家长趋之若鹜，让众多的孩子非重点不入。具体分析了到底怎样为你的孩子选择一所最适合他就读的学校（要知道，最好的不一定非得是重点学校。最适合的才是最好的，对你的孩子的成长和学习才是最有利的）。
本文虽然是为中考后的孩子怎样择校而写，但对其他年龄段的孩子怎样选择适合其就读的学校同样也有普遍的指导意义，因为道理是一样的。
一年一度的中考又来临了。和往年一样，凡是家里有此类考生尤其是孩子的成绩又不上不下的家长又要开始度过这备受煎熬的一段时间了，生怕自己的孩子上不了重点线以致读不了重点高中。
如何看待中考和如何看待中考成绩以及如何为孩子选择一所最适合自己孩子的高中学校成为这些家长无时无刻不在绞尽脑汁思考的问题。
有一个教育的误区，可以说我们的整个社会以及几乎所有的家长和孩子都深陷其中并深受其害。这也就是我今天在这里不得不讲一下的有关重点学校和一般学校的关系问题，归根结底就是你的孩子究竟是适合上什么学校好的问题。我认为它直接关系着我们的家庭教育效果，关系着全社会千千万万个家庭和孩子的切身利益和心态甚至是孩子一生的命运，和我们的家庭教育主题息息相关，所以我觉得有必要在这里讨论一下。
每年的中考后，无论孩子考得好和不好，几乎百分之百的家长都异口同声毫不犹豫的愿意把自己的孩子送到那些好学校去，送到重点学校去。尤其是那些成绩刚好达到重点学校录取分数线附近或者是刚好是低一至几分的孩子和他们的家长，无不用尽浑身解数想方设法把孩子送进这些学校，仿佛是进了这些名校就等于是把孩子送进了高考的保险柜。在每年高中录取截止前那段时间内那些家长眼巴巴的紧盯着各个学校录取信息的大屏幕的景象，可以说真是摄人心魄，无不给人留下极其深刻的印象！那情、那景、那爱、那心、那眼神、那气氛，令人动容，令人感动！令人潸然泪下！甚至在孩子没有达到这些重点学校的录取分数线的情况下，有些家长宁愿花一大笔赞助费（即使是在家庭十分困难的情况下）也要想方设法把孩子送到这些所谓的好学校和重点学校去。这些家长其实并不知道，在绝大多数情况下，他其实是做了一件非常非常愚蠢的事，既花了钱，又害了孩子，很可能会使一个本来在其他普通学校高中毕业后很有希望考上一所相对理想的大学甚至是重点大学的孩子到最后连一个二流大学都考不上。
衡量一个学校教育质量的好坏，我们不应该只看它对外公布的升学率是多高，考上一本线、二本线的比例有多少，而更应该看它的出口质量（高考的成绩）和它的入口质量（进入这个学校的生源质量即中考成绩和中考排名）之比。这个比值大于1，则表明进入该校学习的学生学习成绩提高了，学校的教育质量比较高；等于1说明进入该校学习的学生在学业上没有取得什么进步，教学质量平平过；如果小于1则表明这个学校的教学质量很差，进入该校学习的学生的学习成绩同比下降了。从目前我所了解的情况看，在高中阶段，几乎没有一所这类的重点中学的这个比例大于或等于1。从这个意义上讲，那些重点学校(无论它自己宣称的它的高考升学率有多高，教学质量有多好)的教学质量和一般学校的教学质量其实并没有什么本质上的差别。他们之所以有那么高的高考升学率和上线率，只是因为它的生源质量高，是因为它垄断了高质量的中考生源。河南省有一个市的做法就很能说明这个问题。改革中考考生入学分配办法以前，由于该市的那所赫赫有名的重点高中垄断了优质生源，所以这所重点高中的高考升学率始终遥遥领先于其它普通高中。而从2001年开始，这个市下决心改革了中考考生的入学分配办法，不分重点和非重点，对各个学校平等对待，平均平等的分配中考生源，使各个学校的生源质量趋于一致，没有明显差别。
三年以后的高考实践证明，如此分配生源以后这几所中学的高考升学率趋于一致，没有明显差别。即使是原来那所赫赫有名的重点中学其高考升学率也并不比其他几所非重点的普通中学高。具有讽刺意味的是，被认为是高考含金量最高的理科状元竟然出自该市一所原来默默无闻谁都看不上眼的最普通的一所非重点普通中学，这不能不让某些迷信重点学校和非重点学校不上的人大跌眼镜！
为了进一步说明这个问题，下面我们以某市为例作进一步的分析：这个市有两所重点学校。每年包括计划内的（公费）和计划外的（离录取线还差几分甚至零点几分需要另外交高额赞助费才能被录取的）总之该市中考排名在前1200名以内的考生除个别有特殊情况的考生外基本上都被这两所重点中学一网打尽。按道理说，如果这两个学校的教育质量正如他们自己所说或和一般人想象的那样高，那按照每年该市高考录取的情况和录取人数，别的学校就不应该再有考上比较好的大学的考生了，更不要说梦想有考上重点大学的了。即使是它们的教育质量平平过，和其它普通高中的教育质量一样，所有进了这两个学校的考生在全体高考生中也应力压群雄，把这个城市每年的重点大学录取名额尽数收入囊中，因为他们本来就是全市前1200名的佼佼者，绝没有那些考生生源中考排名处于1200名以外的其他学校的考生考上比较好的大学尤其是重点大学的机会。但该市除这两个学校的考生外，每年都有上千名左右的其他普通学校的考生考上二本以上的高校，甚至还有百名左右的这类考生考上一本线。要知道，这些考生当初的中考成绩是比在那两个重点中学里就读但在高考时连大专线都没过的那些考生的中考成绩还要低得多的啊。
实际情况也确实如此。以其中之一的在一般人看来更看重的那所重点中学为例，该校竟然每年都有百分之二十左右的考生连二本线都达不到（但他们宣传的和社会公众所看到的却是该校本科上线率高达所谓的百分之八十以上，一本上线率高达百分之四十左右，而绝口不提这百分之二十的二本不上线率，也绝口不提这百分之二十左右上不了二本线的考生在当年中考时究竟是处于什么样的名次）。更有甚者，还有百分之十左右的考生甚至连三本线都达不到，只能上专科甚至连专科都上不了。可是我们要知道，即使是这些在高考中连三本线都上不了的落榜生，中考时他们的成绩在全体考生中也是名列前茅的，是属于那1200名佼佼者以内的啊！至少也要比进入其他普通中学的考生的中考成绩高得多啊！也就是说，这所所谓名校的出口（高考）质量大大的不如它的进口（中考生源）质量，有相当一部分考生经过这所所谓的名校三年的“高质量”培养后成绩不但没有任何提高，反而从三年前中考时在全体考生中排名比较靠前的位置上退下来了，而且退步的幅度之大令人难以置信。这怎么能说这些名校的教育质量高呢？反过来在一些非重点学校每年都有不少考生考上比较好的大学甚至考上重点大学，这一现实也从另一个方面说明和验证了这个问题。
其实我们稍微注意一下也就可以很容易的发现，每年高考排名靠前的考生和当年中考排名靠前的考生名单差别都不是很大的。也就是说，重点学校的高升学率是由它的生源的高质量来保证的，而它所谓教学的高质量又是由那些极具天赋的尖子考生来保证的，并不是它本身的教学质量有多高。实际上，重点学校实行的是精英式教学，在几百个同时入校学习的学生中，他们最重视的其实只是那些排名靠前并有希望考上清华北大和其他知名重点大学从而能给学校增加美丽光环上的耀眼光辉的尖子学生，因为这些考生的高考成绩直接影响着这些学校对外的名声和荣誉。所以对于这些所谓的好学校而言，如果没有这些高质量的生源和中考中的尖子考生做保证，他们的高考升学率和一本、二本、直至三本的上线率一般也不会比普通的高中学校好到哪里去，所以说迷信名校是毫无道理的。
除了前面说的那些排名靠前的尖子生以外，经过三年的高中学习，中考时排在前1200名以内的那些学生中的一般者，高考时能在全市的考生中保持住这个位置不下降，不被那些因为中考分数低于他们而只好就读于普通中学的考生超过就已经是阿弥陀佛了。尤其是这1200名佼佼者中排名靠后的学生境况更惨，尽管交了大笔的赞助费好不容易挤进这些所谓的名校，但由于同比学习成绩差，在同学老师面前抬不起头，造成压力过大甚至放弃努力（要知道这些学生中考前在他们各自的初中学校里可都是名列前茅的好学生啊！），高考时更是往往连个心仪的普通本科学校都考不上。而如果他们要是在一般的普通中学读高中呢？那么在这些学校里他们就是佼佼者，是宝贝疙瘩，是这些学校出成绩的主力军和希望所在，就会受到非常的重视，老师会给以特别的辅导，高考反而能考出好得多的成绩来，那些在普通中学里还能考上大学甚至重点大学的考生就是最明显的例子。
我做为例子的这个城市的2005年高考有几个非重点普通中学的考生甚至考出了650分以上的好成绩也说明了这一点。要知道，这些考生当年中考的成绩应该都是在全市排名的1200名以下，但高考650分的成绩在全省（区）也已经进入了前500名，在该市粗略估计应该也在全市的前100名以内。也就是说，尽管他们读的不是重点学校，但在全市考生中的排名却从三年前中考时的1200名以后一跃而进入了100名以前。而这些考了650分的考生如果当年迷信重点并想方设法进入重点中学读这三年高中的话，他们在今天的高考中能考成什么样子恐怕就很难说了。对于这些考生而言，是上重点学校好还是上更适合自己的非重点学校好其结论是显而易见的。这种情况在全国都是很普遍的，只是一般人没有注意到而已。
所以我个人认为花大价钱把孩子往那些所谓的好学校送的家长实在是好笑，这样做不但是在家庭并不富裕的情况下白白的花费了大笔的冤枉钱，使家庭在生活上陷入困境，而且在绝大多数情况下往往是反而害了自己的孩子，对孩子的培养成才是极其不利的。
有利于孩子成长及学习成绩的稳定提高的角度上而言，我个人认为相对适合孩子进入的高中阶段的学校应该是以孩子自己的真实成绩能排在你想让孩子进入的这所学校的录取分数线至少靠中游的位置（能靠前一些当然更好），比较理想的是能位于这所学校的所有考生的前百分之二三十以内的位置或所进入班级的前10－15名以内，而不必在意这所学校是不是重点！
当然了，如果你的孩子真实的学习成绩比我说的这些条件还差一点儿，不要说重点了，就连一般学校的中游水平都达不到，那就顺其自然，能上什么学校就上什么学校。孩子能快快乐乐的进入一所新的学校，又能顺顺利利平平安安的从这所学校毕业，不论孩子能否考上大学，只要毕业后在社会上能自食其力，不惹事生非，做父母的还有什么不满足的吗？
那么择校是不是就一点儿好处也没有呢？当然也不完全是这样。我个人认为如果你确实觉得你的孩子天资聪颖，比同龄孩子的学习基础好很多，属于特别优秀的那一类孩子，那不妨在小学阶段最迟在初中阶段就给他选择一所条件比较好的学校。当然前提是他的学习成绩应该在你为孩子所选择的这个学校的同龄孩子中名列前茅，而在高中阶段就完全没有必要花钱去择校了。
所以说，做父母的一定要有一颗平常心，决不能苛求孩子要达到什么什么水平，要求孩子一定要考上什么什么学校，否则很可能不但连你想要达到的目标都达不到反而还会适得其反。
其实本人在这里所说的这些道理都是极其浅显的，一点就通，并不复杂。但为什么至今还有那么多的人心甘情愿的把孩子推向“火坑”呢？归根结底就是这些家长太盲从，人云亦云，没有自己的独立思考，被那些所谓好学校的美丽光环所迷惑，天真的认为只要他的孩子进了这类学校，那么他的孩子就肯定是属于那80％以上高考升学率中的一员了。而从来不去想一想这些学校的那20％的不升学率，他的孩子会不会只能在这20％的不升学率中苦苦挣扎。。。。。。
请记住：最适合你的孩子就读的学校才是最好的学校！请家有考生的家长们三思！
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| （转）家庭教育孩子的做法 |
教育孩子成才应该遵循的一些基本原则和有效做法
现今社会中，孩子的教育问题越来越成为各个家庭尤其是家长十分头痛的问题。怎样正确的和科学的教育孩子已经成为越来越多的家庭所面对的一个重要甚至是最最重要的问题。面对桀骜不驯的孩子，作为家长我们究竟应该怎么办呢？
对于孩子的家庭教育来说，你说它复杂它确实是很复杂的，但你说它简单其实也是非常的简单。具体的讲，我认为它也就是一个根据孩子的共同心理特点，针对不同孩子的各自不同的具体行为特点进行不同处理的一个理性的行为过程。这个过程能不能做的完美（也就是孩子教育的好不好）基本上不取决于其行为对象(孩子)的优劣，而是主要取决于行为人(家长)自己的用心程度、所用方法及行为人自身的道德修养水平。
在此，我将家庭中在教育孩子方面应该遵循并已被证明是十分有效但又都很简单易行的基本原则及方法以及在这一过程中应该着重注意的一些问题总结如下，希望能对大家有所帮助。也希望大家踊跃讨论并提出自己的看法，一起学习,共同提高：
1．最好的学校，最好的老师，也代替不了父母的教育。父母是孩子的第一任而且也是孩子一生中最最重要的老师。言传不如身教，做父母的一定要以身作则，处处给孩子做出榜样。要记住：无论我们做什么事情，甚至哪怕是只是说一句话、一个动作、一个眼神或是一个表情，都要想到孩子就在我们身边，孩子的眼睛时刻在看着我们。不能对孩子失信，否则孩子会向你学习的。
2．不能孩子要什么就给什么。
3．用童心理解孩子，认真考虑他所发表的观点、意见、建议和要求。尽量不要打骂孩子，尤其是在孩子长大了以后。要以理服人，和孩子平等交流。
4．要学会欣赏孩子，多鼓励孩子，把孩子的优点和闪光点在合理的范围内尽量放大。要知道孩子不会背着责备的包袱向前走，孩子是乘着鼓励的翅膀向前飞的。
5．孩子做错了事或是干了坏事就一定要让他付出代价（当然这个代价不一定就是打骂，道个歉、承认个错误、写个检查或者受一下批评甚至当面说明一下及其他形式的“惩罚”等等都是“代价”），但要注意决不能有一次例外。
6．一定要教育孩子养成尊老爱幼的良好习惯(在这一点上家长自己的示范作用更重要)，这是保证他长大了还会尊敬孝敬父母以及自觉遵守社会公德和周围他人和谐相处融入社会的必须。
7．无论家庭经济条件有多么好，都要对孩子的零花钱加以控制，要教会他怎样计划用钱和节约用钱。
8．发现孩子的缺点一定不能放过，有一点儿就要叫他改一点儿，绝不能姑息或是以孩子还小为由听之任之（但有时不能太急，可先冷处理，稍微放一放过后再说，但一定要处理，绝对不能不了了之，要知道孩子的坏习惯就是在一次次的不了了之之中逐渐养成的）。
9．对孩子的无理要求，绝对不能答应，无论孩子怎样软磨硬缠都不能答应。但要讲清不能答应的道理，而且讲的方法要策略一些并且要比较适合孩子的口味以及要选择好孩子能接受的讲道理方式。
10．对孩子的问题，最好采取寓教于乐，寓教于无形之中的方法进行。通过旁敲侧击，潜移默化对孩子施加影响的方式最好，因为这样做使孩子在不知不觉中受到教育，远比正式的说教效果好得多。
11．要从孩子的实际能力、智力出发，不可超越他的智力水平强输硬灌，提出一些孩子即使通过努力也不可能达到的目标，例如在学习成绩方面。
12．不要怕做家务会耽误孩子的学习时间，一定要让孩子做一些力所能及的家务。做家务能极大地增强孩子对家庭的归属感和责任感，从而极增加对家庭的亲和力。
13．注意培养孩子的感恩意识，别人（包括父母等家人）为他做了事或是帮了他，要让他知道应该说声谢谢。不要让孩子在过着衣食无忧的生活的同时却认为这一切都是别人应该给他的，是他理所当然应该得到的。
14．在平时要通过各种有效的形式让孩子知道学习是为自己而学的。不要用孩子考了好成绩就奖励孩子多少钱的方式去鼓励孩子学习，这样会造成孩子形成“学习是为父母而不是为自己学的”被动学习的错误概念，反而会破坏孩子学习的积极性和主动性。
15．要让孩子有机会参加一些体力劳动，因为体力劳动可以使人保持谦虚。很多出身苦孩子的干部，从懒散不屑于体力劳动开始，慢慢滋长了好逸恶劳、嫌贫爱富、扶强凌弱等心理，开始轻视劳动人民，忘了自己的老娘亲。
16．不要剥夺孩子玩儿的权利，只要不是严重的以做坏事为目的的玩儿，就放心的让孩子去玩儿。其实在玩儿的过程中，孩子也会学到很多他在其他地方甚至是在课堂上学不到的东西，会极大地增强孩子的自主创造能力和将来走向社会的适应能力。
17．要有意识地对孩子进行抗挫能力的教育和培养，从小在头脑中建立起热爱生活、热爱生命的意识。
18．夫妻之间在教育孩子的问题上一定要一致，而且一定要高度的一致，绝不能一个管孩子，而另一个惯（宠）孩子，在有老人同住的情况下尤其要注意这一点，不能让孩子觉得有保护伞而有恃无恐。
以上这些都是很普通和很简单的事情，是我们日常每天都会遇到的，其实都不难做到，而只要真正做到了这18点，你就不难教育出来一个有个性、有能力、有责任心、有公德和对社会有用的好孩子。
为人父母者，仅有爱心是不够的，更应该注意一点一滴的教育培养孩子！最好的学校，最好的老师，也代替不了父母的教育。孩子的教育是一个长期的过程，，不要奢望一劳永逸，必须要有足够的耐心。不要等到孩子走上歧途的那一天，才后悔没有教育好孩子，那时已经晚了。
家长好好学习，孩子天天向上。
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| 对孩子的专制所带来的后果。。。。。 |
很多父母把对孩子的严格教育理解为专制，不知不觉中把自己变成暴君而把孩子变成惟命是从的懦夫。他们以为孩子不听话就应该以粗暴的方式对待他们，这种做法的后果不但不能让孩子正确的认识自己，反而使孩子对父母甚至对所有人产生怨恨。
有这样的一个故事：
有个孩子非常喜欢家里喂的一只羊，他时常独自一个人牵着羊去山坡上玩耍，每当他看到心爱的羊吃着山上的嫩草就感到愉乐。在孩子幼小的心灵中，那只羊是他最好的朋友，他把自己听来的故事和幻想都讲给羊听。他觉得和羊一起在山坡上晒太阳是最幸福的事。
可是有一天，孩子躺在山坡的阳光下睡着了，他做的梦都是和羊呆在一起的情景。当他醒来时发现羊不见了。这只羊从来都不会走远，但今天确实是不见了。孩子焦急地走遍了整个山坡，仍然没有找到。他哭了，因为他害怕永远也见不到这个最心爱的伙伴。
天快黑了，他赶紧跑回家。他想把这件事告诉父亲，请他来帮助找回羊。没有想到，他得到的只是一顿暴打。当父亲听说羊不见之后，什么情况都没有问就举起了棍子。无情的棍子打得孩子鼻青脸肿，额头被打破出血。
“我只有这只羊，不把它找到就永远别回来。。。。。。”说完，父亲就把他推出了门外。
孩子难过极了。
他独自在黑暗的山坡上奔跑。他越跑越想不通，父亲为什么会打他呢？他又不是有意弄丢了羊。“羊不见了，我也很难过啊。”“为了羊，父亲叫我永远不要回去，难道我还不如一只羊吗？”
不久，孩子看见远处有个小白点。当他走近时，他看见了那只羊。它正在悠闲地吃着草呢。
这时，受到粗暴对待的孩子一反常态，他没有像往常那样去抱起这只羊而是举起了一块大石头。
“就因为你。。。。。。因为你父亲才会这样对待我。。。。。。”孩子一边哭，一边将石头向羊身上砸去。
第二天，人们在山坡上的一块岩石后发现了那只死去的羊。而那孩子也永远没有再回家。
我们可以想像，那个孩子心里当时有多么的痛，他亲手杀了自己最心爱的朋友。
父母的粗暴和专制在孩子身上留下的阴影将永远不可磨灭，这种阴影会让一个本来善良的孩子变成凶残的魔鬼。
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| 儿子怕鬼 |
儿子从小其实都挺大胆的，在陌生人面前说话一般都不害怕，大概是3岁左多，我就开始培养他自己睡自己的房间，他也很快适应了。如果没有发生那一件怪事，也许儿子会越来越勇敢，可时至今日，他仍不敢一个睡，不敢一个人晚上独处。
儿子4岁的时候，他奶奶病逝了，当时他在上中班，从小都是奶奶照顾他，直到奶奶病重，他是奶奶的最爱，也是唯一的孙子，所以我们都回去了。那一段时间，他特别不开心，家里的气氛也是很沉闷的，而且他爸爸信佛，经常放一些奶奶去世时放的音乐，家里有点阴气森森的感觉。儿子晚上睡觉总做恶梦，在梦中大哭，问他为什么，他总不说，一副很害怕的样子。为此，我常向他父亲抗议，别说是我儿子，我心里也是毛毛的。而且我一开始还陪儿子睡在他以前和奶奶睡的床上，感觉也没什么，因为我原来和家婆的关系很好。可过了几天，好几次，我晚上睡觉总听到一种很哀怨的呼唤，如果真的有灵魂的话，我想应该是家婆舍不得离开我们吧。
好几次后，我再也不敢在那个房睡了，就让儿子一个人睡，他还睡得挺香的。如果一直是这样，多好！
可是就在这事过去大概一年吧，在他奶奶快一周年忌日的前几天，连续三天晚上半夜门铃就会响起来，很急促，当时我们还想，是谁这么晚啊？可是去开门门外又没人，连续好几次都是这样。第二天晚上也是，我老公还以为是不是小偷之类的，扛了把菜刀出去到楼上楼下去看都没人，真的好奇怪！回到家关门一会又响了，开门了还是没人！这样折腾了好几次，因为动静太大，把我们儿子也吵醒了，他从自己的房间跑了出来，问是谁啊？一听说没人他也害怕了。后来可能是我和老公在聊天说可能是快到奶奶的忌日了，会不会是奶奶回来看他孙子来了？！因为我们实在不明白为什么连续三天都是这样，门铃半夜响，开门又没人。好几次都这样。真是怪事。可能我儿子听了，他心里就留下阴影了，从那以后，他总是说有鬼。大白天的有时也自己吓自己。直到现在还是这样。跟他解释了无数次，说世上没有鬼，他就是不改，说急了，他说是怕小偷，真拿他没办法。
这件事出了以后，我把他带回乡村去住了一段时间，后来才好了许多，刚去的那几天还经常做恶梦，慢慢的才好了。但是从那以后，他就再也不敢一个人睡一个房间了，经常一到晚上，要他一个人独处的时候，他就一个劲的嚷嚷：有鬼，有鬼。。。。。。。，做了无数的工作也无济于事。
所以，在此也奉劝天下所有的父母，不要为了让孩子听话，就用可怕的故事吓唬孩子。这样会使孩子满脑子充满恐怖的故事，当他们承受不起的时候有可能会精神错乱。应当让他们知道世界上没有什么可怕的东西。用恶魔和幽灵等吓唬孩子是非常有害的。由于这种错误的教育方法，世上有许多人终生怯懦、胆小怕事。
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| 培养儿子的劳动能力 |
培养儿子的劳动能力
今天早上,儿子早早就起来了(关于这一点,我觉得我这个做妈妈的自愧不如:这么多年了,他都是自己起床的,很少赖床,大多数时候都是他起来了我才起的,呵呵...,也不知他精神怎么那么好?),过了一会,好像听见开门的声音,很快门又关上了,我正纳闷他想搞什么,然后看见他拿着拖把到厕所去了,不一会就出来了,在地上像模像样的拖起地来,他爸也被惊醒了,就问他:洋洋,你在做什么?他说:我在拖地啊.
其实他还不会拖,只是拿来乱搞一通,而且昨天晚上我才拖过地,地面不脏,不过为了不打击他的自信心,我们都没有出声,然后我又睡了(因为今天是周末,难得偷懒一下),让他弄去吧,尽管有可能他会把地板弄得更糟.
后来,我起床后他就过来邀功来了:妈妈我早上拖地了.我问他:洋洋,怎么今天想到要拖地了?表现不错嘛!
"因为我拖了你就不用拖了呀,我见你太累了,不想让你太辛苦了."
"呵,嘴巴好甜哦,我的洋洋长大了,知道心疼妈妈了,妈妈好高兴哦!"他听了也挺开心的,因为他觉得自己也可以帮妈妈的忙了.其实小孩不要怕他吃苦,应该从小让他锻炼一下,知道劳动的艰辛,否则,他永远也不懂得原来妈妈是那么辛苦的.
关于这一点,我现在有新的招,原来他也有帮我倒垃圾,不过不能坚持,有时候叫不动他,所以我现在采取了新的政策,因为我们家有四个垃圾桶,他如果帮倒一个可以领一毛钱的工资,再套一个垃圾袋回来加一毛,每次他做完我就让他自己算应该领多少工资.比如换一个并套袋子就可以得两毛,如果是两个桶就得四毛,既调动了他劳动的积极性,也可以让他算算数,真是一举两得.
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| 面对苦难 享受苦难 |
面对苦难 享受苦难
这是一个伟大的父亲，凭着对女儿的爱，多年来他带着女儿四处求医，不放弃一丁点令女儿复聪的希望。正是这点希望，为女儿换来了一丁点宝贵的听觉，就是凭这一丁点宝贵的听觉，他把女儿带出了一个无言的世界……这是一个充满灵性的教育家，为了让残疾的女儿变成一个健康快乐的孩子，他神奇地发现了赏识教育的秘密，永远看到孩子的优点，永远对孩子竖大拇指头，教孩子永远看到９９个馒头而忘记那一个拳头……
这是一个激情满怀的快乐使者，不仅要把快乐的种子播在孩子的心里，更要把快乐的根系长在自己的心里……
我们的谈话是那么愉快，以至于我们常常在大笑，以至于我看到对面的这个谢顶的周老师，因快乐而大张的嘴和他的圆脸一起时时组成一个个快乐的同心圆。在我的眼里，他是个快乐天使，可是在他的眼里，女儿才是。
一个伟大的父亲———周弘面对苦难享受苦难
人物档案
姓名：周弘
年龄：１９５１年出生
简历：“老三届”初中生，当过兵，当过翻砂工、机床厂技术员，进过“工人大学”，国家还不承认文凭。１９８０年，生了个女儿，却是全聋全哑。从此一心要为女儿打开有声世界之门，获得成功并由此创造出一套赏识教育的方法。后创办“婷婷人中人聋童幼儿园”，并成为中国陶行知研究会赏识教育研究所所长。
对话动机
周弘也许是一个陌生的名字，但说起他的女儿周婷婷，那个８岁就能背出圆周率小数点后１０００位数字，１６岁就成为中国第一位聋人少年大学生的女孩，却是无人不晓。在送婷婷去美国读研究生后不久，周弘日前带着他的赏识教育研究所进驻广州（本报３月３日Ａ０７版曾作报道）。于是，本期对话就从婷婷开始，围绕教育展开。
我常说：孩子，别怕
生命如此脆弱，多么需要安全感。我教育女儿的最主要的一点就是克服恐惧感，就是“孩子，别怕”。
记者（以下简称记）：婷婷是什么时候走的？
周弘（以下简称周）：去年７月份，半年多了，她告诉我说她是真的找到快乐，找到自信了。你要知道，婷婷到那所学校去读书是非常艰难的。
记：怎么个艰难法？
周：一般孩子到那儿去只要学会一种语言————英语。而婷婷要学两种语言。什么概念？其他孩子都是从世界各地的聋哑学校到那儿去的，他们都会用手语。
记：哦，婷婷上的是普通学校，没有学过手语。
周：手语是他们的“民族语言”，而婷婷是没有这个“民族语言”的。
这半年，婷婷已经把手语学得炉火纯青了，可以表达思想了。但是却出现了一件给她当头一棒的事儿。
记：什么事儿？
周：她英语考试考了个全班倒数第一。
记：啊？
周：哈哈哈……她打了个电话给我，老爸，完了。我说会严重到什么程度，她说说不定会留级了。哈哈哈……我教育女儿有一个特点，碰到困难，告诉女儿不要怕。战场上什么样的人最容易死啊？怕死的人最容易死。我在电话里面安慰她发现还不行，这个时候我亲笔给她写了一封信，对她震撼蛮大的。
记：她感觉好了吗？
周：好了，英语现在也很好了。所以为什么叫赏识教育？生命如此脆弱，多么需要安全感。我教育女儿的最主要的一点就是克服恐惧感，就是“孩子，别怕”。我看到了一本书，特感动，叫《草房子》。讲一个女孩子，她的母亲刚刚生下她就死掉了。她的老奶奶没有文化，没有别的话给她，从小教育她的就是这句话“孩子，别怕”。有一次她过一条冰河，走到中间（冰）就吱啦响，她退也退不了，进也进不了，浑身颤抖。她回头看到奶奶在寒风中白发飘飘，高喊：“孩子，别怕。”她看着奶奶遥远的身影，获得了整
个世界……（声音渐弱，意犹未尽状）
梦想使我不断燃烧
梦想使人伟大，我在我女儿身上就有一个梦。我就是希望我的女儿将来幸福。这个梦使我不断地在燃烧。
记：我发现你的教育思想或人生哲学很多都是得益于一本书，或某一个故事，你很善于总结别人的东西。
周：是这样的，（脆脆地打了个响指后竖起大拇指）ＯＫ。在别人眼里司空见惯的东西，在我的眼里会感觉到巨大的一种灵感。
记：你从来都是这种人吗？还是有了婷婷以后才这样的？
周：可能是有了婷婷以后。
记：以前你是一个？
周：以前也是一个热爱生活的人，充满梦想的人。我的观点就是，要有梦。我们教育的悲剧就是教孩子不要有梦，不要做白日梦。哈哈哈，其实人和动物最大的差距就在于人会做梦，动物不会。梦想使人伟大，我发现我一直是一个有梦的人。
记：但很多人在碰到现实的挫折后可能就不再做梦了。
周：要一直地把你的梦做下去。我有一个观点，激情就是燃烧着的梦想，有激情的人生命力就旺。我在我女儿身上就有一个梦。我就是希望我的女儿将来幸福。这个梦使我不断地在燃烧。我跟一般家长教育的最大差异在哪儿呢？他们现在一般都在一种功利状态，像什么剑桥女孩，哈佛女孩。他们很自豪，但他们还是（在）很功利的层面，（只是）所谓很成功。我的女儿１０岁的时候成为“十佳少年”……
记：你那时候也觉得很成功。
周：对呀，但是我发现我的女儿并不幸福。
记：为什么？你怎么发现她不幸福的？
周：她成功之后，结果，南京市发出文件，“远学赖宁，近学婷婷”，全班同学把她当作榜样，她骄傲了。不到两个月，结果是众叛亲离，孤家寡人。她是流着眼泪问我，“为什么我成功了不幸福”？
记：那个时候你没有意识到会是这样的，你首先想到的是什么？
周：我就开始反思了。我发现问题出现在婷婷身上，根子在我身上。
记：你太急功近利了。
周：对，我的教育不行。我发现我犯了一个巨大的错误，一个没有健康的心理的孩子，他的智力越发达，他的苦难（就）越深重，越脆弱。这时候我就开始改变。
记：我觉得特别有趣的是，在婷婷成长的过程当中其实是你和她一起在成长。她遇到的挫折和快乐，你都在和她一起分享，她遇到的问题也是你遇到的问题。
周：（响指加大拇指）ＯＫ，ＯＫ。其实我和她的关系是无你我，是我们。她的痛苦就是我的痛苦，她的快乐就是我的快乐。
面对苦难生命常青真正热爱生命充满激情的人，不是他面临的苦难越来越少，而是他承受苦难的能力越来越强。
记：首先要解决的问题是如何面对苦难，你说面对苦难就要享受苦难，这个我印象特别深。
周：对。婷婷上辽宁师大的时候，和一个盲人女孩见面了，同命相怜，使她们比任何人都亲。这个时候，我发现她们两人的碰撞成了一个生命奇观，你做我的耳朵，我做你的眼睛。我给她们起了个名叫“海伦?凯勒号联合舰队”。一时间，很多媒体都来报道。后来就发展到拍电影，但是在拍电影的过程中就发生了很多争名夺利的不愉快的事，很多荣誉都给别人拿去了。
我对婷婷说，所有的都可以被人拿走，但唯一拿不走的是你的幸福，你的快乐。我们要享受苦难。
但是婷婷说，我们享受苦难的目的也就是希望我们的苦难越来越少，如果我们享受苦难，结果苦难变得越来越多，那人活着还有什么意义？这个问题问得好。
我教育女儿的时候有一个特点，我没办法的时候就是把眼光投向大自然。我指着窗外的一棵树，我说，婷婷，你看这棵树，是第一个枝杈开（长）得最大，还是后面的杈开（长）得大？婷婷说是第一个枝开（长）得最大，后面的越来越小。我说，这就是树杈与我们享受苦难的关系。当我们刚刚走向社会遭受第一次打击的时候，我们的杈开（长）得最大反应最强，很多人表面上很坚强，可无形的生命之树却枯萎了，变得冷漠了，没有激情了。而真正热爱生命充满激情的人，不是他面临的苦难越来越少，而是他承受苦难的能力越来越强。这样你的生命之树就会枝繁叶茂。
记：我觉得你真是一个好老师！
周：其实对孩子的教育最根本的就是价值观人生观的教育。我们教给孩子幸福和快乐，根本就在于你自己必须快乐，否则，孩子快乐的源泉从哪来？
记：你看教育方面的书多吗？
周：我文化程度不高，只是初中毕业。我也不喜欢看太多书，教育学和心理学的书我一本也没看过。我觉得教育的东西一旦变得理论化就会失去生命力。但我喜欢看周国平、林清玄的书，他们的语言很美，我喜欢美的语言。也喜欢把它们用到我的演讲中去。
生意上的事我不懂，我这个人不会做市场，也不是管理型的，我是个性情中人。当时办幼儿园也是给别人逼出来的。
记：谈谈你们生意上的事儿吧。
周：生意？哈哈，生意上的事我不懂。
记：当时怎么想到办幼儿园的？
周：全都是给逼出来的，太多的家长来找我，没办法。我这个人不会做市场，也不是管理型的，我是个性情中人。（１９）９６年辽宁有一个聋儿家长给我写信，说他已经把工作辞掉了，家里已是一贫如洗，他说带着孩子就要上我这儿来，说我必须教他的儿子，没有钱他打算卖眼球卖肾脏。看了这封信，我泪流满面。他儿子本来叫刘帅，发现儿子耳聋不会说话后改名为刘开语。就这样，他真跑来了。这可怎么办？刚好有一个老板也找到我，他的儿子也是个聋儿，他就把自己家的房子腾出来。这样，从两个孩子开始发展到６个孩子……
记：是什么使你决定迁到广州来？
周：去年，我们在广州作报告，欧阳维健，李阳疯狂英语就是他一手搞起来的，是公认的教育活动家。他从头到尾含着眼泪听完了我们的报告。他找到我，我们非常谈得来。实际上，当时全国很多人都在搞教育产业，也有很多人来找我。但是我的直觉告诉我，这个人外表像张飞，内心里却是孔明，是个了不起的人。我跟他的合作方式也是，他当法人，我把我的所有东西毫无保留地交给他。我就当我这个所长，搞我的教育。我不想当老板，我负不起这个责任。这个时候，我们公司的债务也还清了，原来欠了五六十万（元）。欧阳建议我们把公司搬到广州来，他认为广州是中国包容性最强的城市。我也认同。
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| 国民教育掌握在母亲的手中 |
国民教育掌握在母亲的手中
有一位名人曾经说过:国民的命运掌握在母亲的手中.我非常欣赏这句话,但真正理解其中意义的人却很少.很多不称职的母亲,在无意之中把孩子引向歧途,这是人生中最大的憾事.左右国民命运的是母亲的教育,我希望天下的慈母都勇敢地承担起这一光荣的职责.
爱尔维修曾经说过:人刚生下来时都一样,仅仅由于环境,特别是小时期所处的环境不同,有的人可能成为天才或英才,有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才.即使是普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人.
为什么早期教育能够造就天才呢?要明白这个道理,就要从儿童的潜在能力谈起.根据生物学,生理学,心理学等学科的研究,人生来就具有一种特殊的能国.不过,这种能力是隐密地潜藏在人体内,表面上是看不出来的,我们称这种能力为潜在能力.比如,这里有一棵树,如果按照理想状态生长的话,可以长成30米高,那么我们就说这棵树具有能够长到30米高的可能性.同样的道理,一个儿童,如果按照理想状态成长,能够长成一个具有100度能力的人,那么我们就说这个儿童具备100度的潜在能力.
这种潜在能力就是天才.因此,天才并不是我们平常所认为的那种只有少数人才具有的禀赋,而是人人内心都潜藏着的.
可是,要达到理想状态,总是很不容易的.即使橡树具备长成30米高的可能性,要真长成30米高还是很困难的,一般可能是12米或者是15米左右.假若环境不好,则只能长到6-9米,.不过,如果给它施肥,好好侍弄,则可以长到18米或者21米,甚至也可以长到24米或27米.同样的道理,即使是生来就具备100度能力的儿童,如果完全放任不管,充其量也只能变为具备20度能力或30度能力的成人.也就是说,只能达到其潜在能力的二成或三成.但是,如果教育得好,那么就可能达到具备60度或者70度,乃至80度或90度的能力,也就是说可能实现其潜在能力的六成或七成,八成,九成.
儿童虽然具备潜在的能力,但这咱潜在的能国是有着递减法则的.比如说生来就具备100度潜在能力的儿童,如果从一生下来就给他进行理想的教育,那么就可能成为一个具备100度能力的成人.如果从5岁开始教育,即使是教育得非常出色,那也只能成为具备80度能力的成人.而如果从10岁开始教育的话,教育得再好,也只能达到具备60度能力的成人.这就是说:教育开始得越晚,儿童的能力实现就越少.这就是儿童潜在能力的递减法则.
给3岁以前的模式期"硬灌"些什么呢?大致是两方面的内容:一方面是反复灌输语言,音乐,文字和图形等所谓奠定智力的大脑活动基础的模式;另一方面则是输入人生的基本准则和态度.
可以让厌恶数学的孩子多吃马铃薯,让缺乏美术举的孩子多吃菜豆,没常性的孩子禁食豌豆,粗暴的孩子禁食洋白菜.
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| 美国式教育 |
美国式教育
儿子6岁的时候，我们一家有机会在美国呆了一年。那是一段非常美好的回忆，尤其是儿子上学的经历，使我对美国的教育有了亲身的体会，我认为那是一个能营造出儿童天堂的教育体系。
美国的住处附近有一间公立学校，附设有幼儿班。在填了一些表格之后，儿子马上被安排到班上去。一位老师带我们去熟悉校园：这里是吃午饭的地方，这里是爸爸妈妈来接送的地方，这里是玩的地方……儿子不断地点头，这些地方显然都是他很需要了解的。
回到班上后，老师告诉我，我可以走了。不过她还是蹲下身来，征求我儿子的意见：你愿意自己留下吗？妈妈离开可以吗？直到确认他愿意独自留下。
接下来的日子里，我担心的事情一件也没有发生。比如不懂英语的儿子会不会不愿意上幼儿园？老师会不会让他恶补英语？他会不会没有朋友？……我非常奇怪，儿子天天都是高兴地上幼儿园，开心地回家。
见了老师，问起儿子的情况，老师总是说他very smart（很聪明）或者alert（机灵），没有任何问题。老师只给过我一张儿子同班小朋友的名单，嘱咐我帮助他记住其他小朋友的名字。学习记住别人的名字，在美国老师看来是最重要的一件事。
不久，我被邀请参加孩子的郊游活动。那次是到海边去玩。我留意到，老师并没把儿子看成是特别需要照顾的孩子。事实上，老师在玩游戏的时候，从来也没有要求所有孩子都跟着来，总有好些小朋友做自己喜欢的事。也许就是这种宽容的教育方法，令每个孩子都觉得很自在，连一句英语都听不懂的儿子，也丝毫没有觉得自己跟别的孩子有什么不同。
再接下去，儿子不知不觉开始能听会说英语了，上了小学一年级。可他的书包总是空空的（书、本子、笔、纸，全部都是学校免费提供，不用带回家里来），几乎没有家庭作业。老师偶尔会给儿子带回来一些报纸，让他找“D”开头的词，或者找广告。但是孩子可以在学校图书室借一本书回家看，什么时候看完都行，还了又可以再借，每本书后还附有小册子，孩子们看完书可以把感受写在上面，画画也行，而且可以看到别的小朋友看完这本书后写下的话。
那都是些非常有趣又很具创意的读物，比如：有一本书，叫做《假如我是动物园的管理者》，书上说，假如我是动物园的管理者，我不会让我的动物园和其他的动物园一样，养着狮子呀老虎呀，我要去找一些奇特的动物—我要找到一种动物，脖子很长很长，一口食物吃下去，3个月才能到胃。真是奇特的想像！连我都爱上读小人书了。儿子更是乐此不疲，不知不觉就养成了喜欢读书的好习惯。
通过儿子在美国学习这一年，我发现了美国教育的一个重要特点：不强迫孩子学习，不强迫孩子读书，也不强迫孩子学习规矩。很自然地，孩子一天一天地成长，终于有一天他会看书了，会书写了，会守规矩了，不知不觉地，孩子喜欢上了学校，喜欢上了阅读，喜欢表达自己的感受。这样的教育不急功近利，即能够让孩子踏踏实实、健康快乐地学习和成长。
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| 我读《美国式家庭教育》 |
我读《美国式家庭教育》
作为从小就生活中国又是大陆的我来说，从没有去过中国以外的其他任何国家。读完了这本书，心里久久不能平下来。我的心潮澎湃，我很遗憾自己从没有受过这么好的教育。最遗憾的是没有出生在这样的国家。读了它，我才知道中国的教育和美国有多大的差别，这并不是50年就能达到美国的教育水平的问题，在我看来，可能是永远都不会达到美国的教育程度。当然这不是我反动，也不是我不爱国，这是摆在我们每一个中国人面前的事实。现在为什么那么多的有钱人都跑到外国去，也有的有钱人即使没去外国，也拿了外国的国籍。就这一点，就足以让我们每一个国人看出中国包括教育在内的任何制度和政策都存在很大的弊端。在这我不想谈很多，下面就从几个具体的现象中谈一下美国的教育方式吧。
蹲下你的身子。现象一：美国的小孩从小就得到尊重――吃饭家长不能硬逼；做错了事不能横加训斥；换衣服不可用命令的口吻；孩子们像伙伴似的称呼长辈的名字是很自然的事；父母同孩子说话永远是蹲下来……
由此我想到现在咱们中国的教育，中国的家长。对孩子的教育好像只是学校的事，不管什么样的问题都推给学校，让老师来管。其实父母才是孩子的终生老师，是孩子的第一责任人。就拿现在很多学校都要求老师要蹲下身子跟孩子讲话，老师们做到了，但是作为孩子的终生老师—－孩子最亲近的父母，你们做到了吗？我想不用回答，答案肯定是否定的。所以我想说，要想教育好孩子，父母的观念一定要改变。否则，中国的教育将很难成功。
重教育不迷信。现象二：美国给孩子取名字很随意、很平凡、很普通，人们的重名率很高。父母喜欢什么就给孩子起什么样的名字。如喜欢动物，就起波斯猫等，喜欢美食就起葡萄酒等，喜欢哪个伟人就起哪个伟人的名字。
中国时下兴起了起名热。有的家长为了想给孩子起个“好名”，跑遍了前村后殿，找“高明”的起名先生或婆婆。而很少从客观上改变自己的教育方式，只想从主观上人为的给孩子起个名，改个名，以为孩子以后就能成就大业，能大富大贵。殊不知，名字只是表面文章，是形式主义，孩子要想真正成功，必须得到完整，务实、健康的教育。
对孩子的要求敢于说不。现象三：精打细算，不乱花钱，不浪费钱财—－这是美国家庭公认的理财标准（即便是大富豪也不例外）。在对待孩子要钱买东西，例如买玩具、买零食等这类事情上，美国家长从不无休止的满足孩子。他们的做法是，告诉孩子什么是正确的，什么是错误的，给孩子一个正确的为人处事的方法和态度。在这方面从不纵容孩子，让孩子们从小就领会到节约的重要性。
但是作为我们中国的家长，即使就是家庭拮据的，一般孩子要什么，家长都会满足孩子的要求。更不用说那些家庭富裕的、甚至是百万富翁、亿万富翁们了，他们在这方面更是肆无忌惮的让孩子挥霍钱财，无限制的满足他们方方面面的要求和欲望。长此以往下来，孩子就会在父母的溺爱中变得越来越任性、自私、脆弱。当孩子的这种欲望得不到满足时，孩子就会做出常人不可理喻的事情。甚至还记恨自己的父母。因此我们每一位家长应该从孩子的成长和长远的发展来着想，做好孩子的领路人。不要总抱着金钱是万能的态度来教育孩子。
揭露世界的真面目。现象四：美国家长鼓励孩子在人生的旅途中要胆大，无拘无束的去开拓和创新。同时告诉孩子世界并不是他想像中的那样美好，它也有骗局和陷阱，有暴力和抢劫等犯罪现象。因此要学会保护自己，避免受到各种各样的伤害。
他们教育孩子避免受伤害的主要方面是：一定不要接受陌生人的礼物，不要到陌生人家里去，也不要让陌生人到自己家里来。女孩不要让父母以外的人抚摸自己的身体，碰到存心不良的人要跑到人多的地方或告诉警察。孩子记住必须的电话号码，如爸爸妈妈的、警察局的、医院的等。
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| 给儿子的一封信 |
亲爱的儿子洋洋：
你好！收到妈妈的信是不是很高兴啊？你知道吗？妈妈其实也不舍得你去那么远的地方上学，可是为了能让你更好的成长，为了你未来，我们只有狠下心了，你不要怪妈妈，好吗？
说真的，妈妈觉得我儿子很了不起，妈妈为你骄傲！因为你没有让妈妈失望，你比妈妈想像中要坚强！妈妈觉得特别欣慰。所以妈妈也希望你能更快更好的适应目前的生活，并且认真的去学习，包括文化课和武术，不管多苦多累，一定要坚持到底，千万不能半途而废！我知道只要我儿子愿意，一定可以做到的甚至做得更出色，对不对呀？！你能答应妈妈下次打电话的时候不哭鼻子并且把悲伤转化为力量用在学习上吗？男子汉流血不流泪。我希望我儿子是一个顶天立地的男子汉！
妈妈知道你想家，想爸爸和妈妈，妈妈也知道你这么小就离开家很不容易，妈妈当年12岁才离家到外地求学，你比妈妈强多了，你是妈妈心中的自豪和骄傲！其实妈妈挺佩服你的！
其实，小的时候多吃点苦是好事，吃得苦中苦，方为人上人嘛。你知道那些奥运冠军吗？像练体操的、游泳的很多运动员都是从小就离开家的，而且他们的训练强度比你们要大的多，条件也比你们艰苦，可他们就是不怕苦，不怕累，日复一日、年复一年的进行着枯燥的训练，凭着坚强的意志战胜了困难、病痛。。。。。。，并最终为国家赢得了莫大的荣誉！所以苦难的经历会是你人生最大的一笔财富！你懂吗？
妈妈给你邮了一些书，这些书平时在家你好像都不太想看的，妈妈希望你能静下心来，每一本都认真的读，相比他们，再想想自己，你应该多向他们学习，比如：海伦.凯勒，她看不见、也听不见，但却凭着坚强的意志，永不低头的精神学会了五国语言，后来还考上了哈佛大学（你小时候不是也说想上哈佛大学的吗？那就得好好努力了！），还有“钢铁是怎样炼成的”这本书中的“保尔”也是非常顽强的，他的意志就像钢铁一样坚不可摧；还有“牛虻”里的恶瑟，像牛虻（一种动物）一样为了自己的理想，为了意大利的解放付出了自己的一生！
还有很多科学家的故事也同样感人。。。。。。。，你能答应妈妈认真的看看这些书吗？
还有，妈妈买了一个小本子给你，希望你能把每天的感受、想和妈妈说的话用日记的形式写下来，不懂的就查字典（你书包里有一本字典），或者请教老师，然后寄给妈妈，这样妈妈就能和以前一样，听你分离生活的喜怒哀乐了，你能做到吗？一定要写哦！上文化课的时候好好学拼音和写字，这样你就可能给妈妈写信了。如果有些知识你觉得太简单的千万不能骄傲，学样是为大家服务的，不是为你一个人，懂吗？要多帮助身边的朋友，和他们成为好朋友，你也可以给他们讲故事啊，这不是你最拿手的吗？记得要讲慢点、吐字清晰，这样人家才能听得明白。
你要学会独立———自己的事情自己做，不要太依赖教练，这样才能成长，知道吗？
对了，还有一件事，你现在认识的字也许比同龄的小朋友多一点，但比初中的、高中的还差远呢，而且想进步也得更加努力才行。妈妈有一个小要求：你每天拿着字典，从第一页开始认一页字，把这一页的每个字包括它的解释都好好的看看，不懂的字自己试着拼或看旁边的字音，不行再问老师，这样你就会认识越来越多的字，才能更好的学知识还有和妈妈通信啊！你不是想当发明家吗？写日记也是发明创造的一种，明白吗？
好了，说了那么多，你都看明白了吗？妈妈相信你会看懂的，妈妈会想你的，你要答应妈妈，好好学习，认真练武，做一个文武双全的人，还是那句话：妈妈坚信我儿子将来是一个做大事的，一定会成为一个对国家和社会有用的人材！你是妈妈心中永远的自豪和骄傲！妈妈永远爱你！
下次再聊吧，再见！
祝你：中秋节快乐！天天快乐！
妈妈执于
2008年9月14日
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个性签名 |
| 哪怕天下所有人都看不起您的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为自己创造的生命而自豪。 |
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