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| 一骆的博客 |
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 加拿大幼儿教育简介 |
一、父母养育ABC
A-Act like a kid (Once in a while)变成小孩 (时不时)
B-Believe in childhood magic 相信童年的魔力
C-Create wonderful things together 和孩子一起创造美好事物
D-Do whatever comes naturally 做一切自然的事
E-Encourage dreaming 鼓励梦想
F-Forgive mistakes 原谅错误
G-Give your time...
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| 儿童的学习（小巫） |
儿童的学习
像成年人一样，儿童乐于应对变化、反感被他人摆弄、向往自立、试图认识自己在世界上的位置、享受理解和被理解。所有的人类，当他们运用自己的才能解决难题、发现新的线索、进行协调、或者克服困难的时候，会兴高采烈。教育的任务是劝说每一名儿童——他具备丰富的思想，并让他感受到创造性使用头脑时所必然产生...
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| 灌输式的技能和知识的教育为什么不适合于六岁以前的儿童（三） |
童年的秘密
敏感期
我们在前面讲了儿童刚出生的时候虽然什么都不会，但他拥有“有吸收的心灵”，除此之外，他还有一个了不起的特质——敏感性。这是许多动物都具有的一项特质，目的也是为了生存。如有一种虫子，成虫将卵生在树叶下面，幼虫一出壳后，就会义无反顾地朝光线最强的地方爬去，因为光线最亮的地方就...
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| 灌输式的技能和知识的教育为什么不适合于六岁以前的儿童（二） |
第二讲什么是教育？
以孩子为本的教育——孩子是脚，教育是鞋
以孩子为本的教育认为每一个儿童都是一个独特的艺术品，成人应该为儿童的生活环境提供丰富而全面的材料供他们选择和探索。
以孩子为本的教育相信人有两个胚胎：精神的胚胎和与肉体的胚胎。婴儿是个精神胚胎，他（她）出生后要做的第一件事，就是通...
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| 认识孩子的发展（李跃儿） |
发展是由一种新结构的获得，或从一种旧结构向一种新结构转化组合的过程。
首先，发展是一种变化，是一种连续的、稳定的变化。而且这种变化是在个体内部进行的，发生在个体之外的变化不能称之为发展。例如，当你从一个房间走到另一个房间，空间位置和房间里的家什肯定地变化了，但你本人并没有得到发展。因为空间...
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| 灌输式的技能和知识的教育为什么不适合于六岁以前的儿童？(一） |
第一讲 什么是孩子
物 质 胚 胎
十月怀胎是个幸福与企盼的过程，年轻的爸爸妈妈们总是满怀着期待和喜悦盼望着肚子里的胎儿顺利出生，然后悉心地呵护教育，让孩子成长为一个健康聪明的小宝宝。如果想让一切一帆风顺地进行，父母首先要理解孩子。
什么是孩子？这似乎是个不言自明的无聊问题，孩子就是孩子嘛，他...
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| 与唐老师的座谈笔录 |
与唐老师的座谈笔录
张莉：对于唐老师所讲的内容，我们尽可能地把它吸存到自己的内在中，慢慢消化，慢慢去体会。也不要着急，哇，老师讲了那么多问题，我的孩子有这样有那样的问题，哇，完了，也不是这个样子的，她讲的这是普遍状态，比较极端的状态。每个孩子都是小天使，每个孩子都在学习怎样做一个社会人、地球人，我...
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| 华德福培训笔记（二） |
2006年11月培训
第一节 0－7岁
华德福教育背后支撑的理念与目前儿童心理学有相似之处，不同在于华德福侧重于对人的本质的了解。通过史坦纳博士对人类本质的研究，认识到人是由身体、心灵、精神组成，教育首先要探究孩子的本质是什么，什么是孩子，THINKING、FEELING、WILLING三者同等重要。华德福是这三者并重的教育，只...
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| 成都华德福学校的培训笔记 |
分享我在成都华德福学校的培训笔记
3.25培训笔记
八点五十分赶到华德福，意外地发现校园静悄悄的，有点怀疑自己是否弄错了培训的时间，问徐添，才知培训从九点半开始，因为知道家长们总是迟到，所以故意在通知上提前了半个小时，留下半个小时的报名时间。虽然早晨清风拂面，虽然早到的人们也开起了“晨会”，彼此言谈甚...
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| 婴 儿 月 历 |
婴儿月历
李跃儿
第一个月
一、出生前调整父母态度：坚定地使自己具备耐心和持久的关爱态度，无论孩子怎样，你必须都得调整自己，在促使孩子按照良好的习惯发展时，若不随你意，事情要照规矩做，但态度却不能变，这样孩子才不至于受你的态度的伤害而出现心理问题。
二、学会细...
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