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儿童学习钢琴的益处
首先，儿童学习弹奏钢琴，也就通过弹奏钢是琴学习与了解音乐文化，同时接受音乐艺术的感染和熏陶。就一般接受早期音乐教育而盲， 儿童学习弹奏钢琴，和学习演奏其它乐器一样，只要学习得法并能持之以恒，就可获得以下一些益处：
1、 充实儿童精神生活。应当看到，音乐艺术与儿童的天性最为契合，也是年幼一代最广泛热爱和乐于接受的艺术门类。研究表明，5岁儿童 可以做到十分专注地聆听适合他们接受的乐曲，并能大致分辨不同乐曲的性质（悲哀的、欢乐的、雄壮的等）。幼儿学习弹奏钢琴，等于 打开一个新的天地，将孩子对音乐的兴趣同学习结合起来。
2 、开启与发展儿童的智力，使儿童心灵受到良好的陶冶。儿童学习弹奏钢琴，要接触和浏览大量的优秀钢琴音乐作品，通过长期的训练和音 乐作品的熏陶，不仅可以使孩子情感丰富、情绪开朗、性格趋于平和稳定，而且对孩子的优良心理品质的形成产生重大影响。音乐艺术的 诸多特性，音响运动的节律感、相对匀速感、均衡感、适度感，都可能在长期熏染中促使孩子生活规律、行为有序，动作协调，反应敏捷 。无数事例证明，从幼年开始学弹钢琴的孩子，入学后，在理解能力、接受能力、想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子 。应当说，这在很大程度上得益于早期良好的艺术教育。
3、 扩展儿童知识领域。音乐艺术是人类文化创造的伟大成果之一，也是世界现代文化的重要领域之一。儿童学习弹奏钢琴，无论对乐器本身 、音乐构成诸要素、乐谱、世界著名音乐家及其作品都将在学习过程中逐渐有所深入了解，从而使儿童的知识领域大大拓展。
其次，就学习弹奏钢琴本身而言，则有着学习其它乐器听不及的一些优长之处。粗略说来，有如下几点：
1、 儿童学习弹奏钢琴，可以说是儿童进入音乐殿堂的直接梯航。现代钢琴的优越而全面的性能，为发展儿童的音乐才能提供了最好条件，尤 其是对那些先天禀赋较高的孩子，往往通过弹奏钢琴获得显著而全面的发展。世界上无数著名的音乐家，特别员钢琴演奏家、作曲家、指 挥家和理论家，几乎无例外地都在幼年开始学习弹奏钢琴并具有良好的钢琴演奏技能。钢琴是一种大型定律乐器，其音域宽广几乎涵括了 音乐中所使用的全部乐音。从它的键盘上，可以直观地、形象地显示音乐中所用音律的相互关系；从幼年起坚持弹奏钢琴的人，由于耳濡 目染、常养成十分稳定而精密的音高观念（包括绝对音高和相对音高），音乐听觉得到高度发展，...
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| 钢琴教材,<<钢琴基础教程>>VS＂大汤＂，谁更好？
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钢琴教材,<<钢琴基础教程>>VS＂大汤＂，谁更好？ 好久没在这儿发帖子了，前几天跟几个同行闲聊，说起学钢琴用什么教材好的问题，就现在学琴的孩子常用的两种教材［钢琴基础教程］（上海音乐出版社，以下简称＂钢基＂）和［汤普森现代钢琴教程］（以下简称＂大汤＂）哪一本编的更合理，更科学，对小孩子学习钢琴技巧和提高音乐才能更有用讨论了一大堆，觉得可能对正在学琴的孩子和家长有点用处，特意发在这里，大家随便看看，或许有些用吧．．．．．
我们这代人学钢琴的时候，大部分是弹着＂大汤＂过来的，记得我当时特别喜欢［大汤］５里面的那些堪称精品的钢琴小品．可是随着自己毕业后教钢琴，十几年下来，越来越觉得这套当时陪伴那么多琴童走过来的教材已经越来越比不上问世也就十几年的［钢基］了．．．很多时候，［大汤］在那么多的方面已经显得不合事宜，充其量只能充当一本辅助性的教材了．．原因我归纳了几点．大体如下吧：
１，［大汤］的１，２册明显的跟［小汤］的４，５册在技术难度和内容上存在着重复，如果弹完［小汤］的４，５接大汤的１，２难免会牵着学生原地踏步．如果弹完＂小汤＂的前３册就接＂大汤＂的１，２．那么在完善小孩学习系统的视谱法和熟悉钢琴的常用音型和手位上，＂大汤＂的１和２显然不如＂小汤＂的４和５两册更完善（在这一点上，小汤无疑要比＂大汤＂更合理）．．．而且就［大汤］５册书的难度编排上，前三册和４，５两册显然存在着一个比较大的鸿沟，并不是那么自然的循序渐进的，而是突然的把难度猛增了一截．在这一点上．［钢基］的编排就好的多，如果把小汤的５册书系统学完，那么接［钢基］的１册，配合５９９，＂小巴赫＂，小奏鸣曲等教材无疑要顺畅的多．．．
２，从内容上，［大汤］因为成书于差不多一个世纪前，加之又是美国人所编写，与［钢基］比就存在着没有２０世纪的现代作品，没有中国风格的钢琴曲．．．等等缺陷了，而这些东西的缺失，对培养学生丰富音乐语汇，接触音乐的多样性，增加解读不同风格作品所带来的乐趣与兴趣培养上是很大的空白．
而［钢基］则不同，除了在技术难度上４册书循序渐进的横跨２－－９级的幅度（大汤１－－５也大约这样吧），在选材上不但有莫扎特，舒曼，贝多芬．．这样古典大师的不同难度的作品，也大量选取了巴托克，萧斯塔可维奇等＂现代＂大师们为儿童所做的钢琴小曲．．．当然还有不少的中国风格的钢琴作品．．新增的版本...
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[摘要] 教育孩子是一门艺术，也是每位家长都要学习好的一门功课，同时，教育孩子更是每位家长的职业，有一句话说得好：任何成功都弥补不了教育孩子的失败，每一位家长都希望把自己的孩子培养成好学生，培养成为一个成功的人。其实重视家庭教育也是现代教育的必然，更是学校实施素质教育成败的关键所在。作为学校，有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导。为了共同的目标,我们必须"心往一处想,劲往一处使"，我们的教育才有效益和希望。中国父母爱孩子的方式大概是世界上任何一个国家不能比拟的，最突出的表现就是：父母为了孩子可以牺牲自己的一切。如：不管条件如何都想让孩子上最好的学校，受最好的教育，自己省吃俭用也要给孩子报这个班那个班等。我觉得好孩子，好学生不仅仅是学习好就就可以，更重要是培养孩子的各种优良品质。良好的学习方法和生活习惯。
一、中国家庭教育的现状
俗话说得好,"父母是孩子的第一任教师"。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名学习心理学的大学生，我产生了许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个"乖乖娃"，在家里却成了"小霸王"？发生在学生身上的种种现象，不能不引起我们深思。我想学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，我也常常听到一些教师发出这样的感慨：学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。
现状之一：教子方法有失偏颇 我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下问题：
（一）望子成龙，重视分数，学习至上，成绩至上是孩子的唯一目标。
（二）顺其自然，把家庭教育交给"代理家长"的现象较为普遍。在情感上，家长都重视孩子的教育；然而在现实生活中却往往忽视教育的点点滴滴。如"顶嘴"、"自私"、"不招呼客人"、"不孝敬老人"等等行为，有的家长往往放松对孩子的严格要求。长此以往，孩子养成了一些不良行为，家长一旦醒悟，招数使尽亦束手无策。
现状之二：孩子的表现差强人意。现实生活中的孩子，由于受家庭和社会不良风气的影响,他们在学习和生活中表现出了种种令人担忧的"怪圈"。
1、崇拜金钱，现在在学生的口袋里，或多或少装有零花钱。少则几十，多则几百几千。学生手中有了钱，请吃零食、赠送礼物、请打台球、...
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