桂系大佬李宗仁身世初考（本人自写，转载必究）

   
    时空博客推荐文章《广西为何今日沦落为中国的贫困省？？？？》（转自木凤井社区）一文中，提到“李宗仁:广西桂林临桂县人,尽管平民出身”云云，[游客645]提出疑问：“李宗仁是平民出身吗?????”引起我的注意，于是小小地考据一番。
    据李宗仁口述、唐德刚撰写的《李宗仁回忆录》（广西师范大学出版社2005年版）中的《父母之教与童年生活》记载：“祖父晚年析产时共有田地60多亩，祖父母保留10余亩为养老之资，另外，我父（培英公）与春华叔各得20余亩。我们这一房10口之家的生活费便全靠这20余亩的田地。”
    20余亩地，应划分为什么阶级成分？
    大家还记得学历史时，1931年的土地革命吧？政策:打土豪、分田地、废除封建剥削和债务。路线:依靠贫雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级。就是说，当时的农村阶级成分分为贫农、雇农、中农、富农、中小工商业者、地主阶级。其实早在1929年，gc国际开始推行“反富农”的新方针，毫不留情地消灭富农，恐怖的气氛在苏联已逐渐形成，随即迅速传至中国。毛泽东在苏区积极贯彻并发展了gc国际这项“反富农”指示。就是说，富农是gcd镇压的对象。
    富农是相对地主而言较小的土地所有者，各地标准也不一样（资料显示，江西省土改时富农标准一般是拥有12亩左右的农田，人均约3亩不到）。但一般而言，其拥有的土地数量，除了自己耕种以外，还大约富余三分之一的土地因自己忙不过来而雇工耕作者就被划为富农。
    20余亩地，能是平民吗？就算是现在，也过得有滋有味了吧（请问，你现在住的房子有零点几亩）？
    咦？这篇文章好像写成《李宗仁出身的阶级成分分析》了捏！

 

又：有人忍不住问，李宗仁后来呢？

    《李宗仁回忆录》中的《父母之教与童年生活》继续写道：“我在父亲的私塾内读了约三年的书，父亲便不教了。我乃转入另一私塾，随塾师龙均时先生又读了两年。我在父亲的私塾内又读了两年，四书五经，粗可理解，父亲便应募往南洋去了。
    那时正值庚子八国联军之后，清廷正在废科举、兴学堂、办新政，我们的临桂县当时就办了这所小学。所教的除了国文之外，还有许多新式的学科，如数学、博物、英文等。我是私塾出来的，从未学过这些，而又插入高年级，当然对这些学科一无所知。因而在学期终了时，我在榜上坐了红椅子。那时出榜的通例，榜末要用红笔一勾。因为那一勾正在最末一名的下面，所以考最后一名的叫作坐红椅子。城里的同学们都讥笑我是乡下的傻瓜，使我分外觉得难为情，所以我在这小学里读了两个学期，就辍学不去了。这便结束了我在文科学堂的教育。 
    我离开了临桂县立两等小学。这时候，各省正在试办“新政”，广西省新设奖励工商业的“劝业道”，并在桂林城内设立“省立公费纺织习艺厂”，招收二百学徒，学习纺织。此时父亲方自南洋回来，也觉得这项新兴的行业很有前途，因此送我进习艺厂做学徒，希望我在半年肄业期满后，回家改良我乡的织布手工业。我在这厂内一共学了半年关于纺织的初步技术——从下水浆纱，到上机织布，我都学到了。光绪三十三年（1907年）春初，我十六岁时，学习告一段落，我便回家了。政府设厂的初意，原为改良农村手工业，增加农民副业生产，我回家之后，大家都欢喜，就买了一部新式木机，从事织布。才过半年，由于家人对织布一事，无太大兴趣，也就算了。这时父亲又已应聘到姑丈家教馆，我便又跟着父亲到姑丈家读书，而姑丈对织布倒颇有兴趣，他在桂林买了一部木机，要我教表姐们织布。谁知我在习艺厂所学的，仅是一些皮毛，故浆纱时，把纱浆焦了，一旦上机，随织随断，弄得十分尴尬。后来我又曾应聘到别村李姓家里教织布，可是均告失败。深叹任何行业从业的不易。我在姑丈家这次认真地读了两年多的书，便得了机会考入陆军小学，从此遂成了一名职业军人。”