在学生会换届选举的演说现场，一位老学生会成员在维持了一阵子会场纪律后蹲到我身边问我：“老师，好象这次学生会竞选的投票表格不是你做的，对吗？”我笑了笑，对他说：“是我按照上头的要求做的。”他似乎有点紧张：“好象不是你的风格哦，好象我们这样子选不出什么好的人来。。。。。。”我微微地笑着制止了他继续小声地往下说，让他会后再找我聊。我微笑着，我知道我已经把自己关于民主观念思考的种子与管理理念思考的种子，成功种在了这个孩子的心里。当他的年龄足够到合乎法律规定的时候，一位公民就诞生了。

到学校从事教育教学工作已经三年有余，教学上没有什么长进，但非常感谢学校领导的信任关怀、和宽容，给了我一个管理学校团组织工作的任务，也给了我一个把一直以来都缠绕在我脑海中的，有关民主，有关管理的想法付之于实践的舞台。在这个舞台上我只做了不是很多的事情，却比在学校读书的时候困惑不已的“民主”问题和“管理”问题看到了更多，想到了更多。

在博客里开一个专门的文件夹回忆这些民主与管理的实践，对我来说并不是一件非常容易的事情，首先是因为有太多太多孩子们带来的感动和充满感情色彩的记忆，与描述纠缠在一起。其次是因为在思考的历程中我感觉到自我总结的迫切性。主动向学校辞去管理的工作，原因很简单，只想好好总结一下这段机缘巧合下获得的民主与管理的实践机会。学校领导因人员安排问题不同意我辞去管理工作，令我在一种“求不得”的失望中，只能想尽一切办法去学会享受生活，只能抽出时间对过去进行整理，只能在指导新的学生干部进行新的开始中，慢慢把民主与管理的思考再一次与实践中验证。再次是因为“书到用时方恨少”的感觉非常强烈，作为垫在脚底下的基本理论知识已经那么不够用，如果再不能及时进行充电那么感觉大脑就这样完蛋了，思而不学的困惑将更深刻地影响自己并产生负面作用。

在博客里开一个专门的文件夹讨论民主与管理的实践，对我来说又是一件不那么难的事情，因为都是自己要做的，已经做的事情，所以从手到口的距离可能短于从口到手的距离。还有就是自己本来的理论水平就不高，若有人说我说的写的错了也是给了我一个学习的机会而已。不管实践的舞台有多小，也不管实践的舞台在什么地方，我始终坚信的是在人类行为中总有共同的地方，在对某一事物的理论描述与表达中，虽然可能语言不同或角度不同，却也肯定存在着一些普遍性的共识，存在一些在一定历史条件下可以相互借鉴的观点，当然包括民主与管理。